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17/12/2012

O meu PLE



Este é um ensaio da uma possível representação do meu Personal Learning Environment, vulgo PLE.
Construí-lo foi um enorme desafio. Agora parece-me uma excelente ideia para uma framwork ativa.
Um PLE, não é uma aplicação, nem uma ferramenta que se instala, mas sim um ambiente, criado a partir dos espaços onde nos movemos na Internet, para aprender, trabalhar, colaborar, comunicar e socializar.
Assim e pensando nessas 4 variáveis, tentei organizar o meu PLE em 3 partes distintas, mas interligadas entre si: ferramentas, recursos e pessoas.
Organizei as ferramentas por grupos: ferramentas de pesquisa, ferramentas para partilha de ficheiros, para criar e partilhar sreencasts e podcasts. Ferramentas para publicar vídeos on-line, para localização e mapeamento, Rss Feeds e social bookmarking. O grupo LMS ficou sozinho. Poderia tê-lo incluído no software social, mas dadas as caraterísticas com que utilizo essas ferramentas, pareceu-me mais adaptado ao meu estilo de aprendizagem ficar assim.
Ao grupo dos recursos, dei o nome de partilha e colaboração on-line.
Por fim veio o grupo das pessoas, que denominei de comunicação, tal como poderia ter sido, por exemplo, rede pessoal. Aí inseri o software sociail que utilizo, o software para comunicação síncrona, o correio eletrónico e os mundos imersivos tridimensionais em que me movo.
Quando comecei a fazer os relacionamentos, desisti, pela profusão de linhas que apenas me pareceu servir para gerar poluição visual.

Na verdade tudo no meu PLE está relacionado. Crio, comunico, partilho, aprendo, pesquiso, publico, recorrendo a todos os aplicativos que utilizo. Eles coexisstem, tal como as duas identidades que possuo e com as quais me identifico na perfeição.

Hoje o meu PLE é assim, amanhã será diferente!

Tentando apenas relacionar entre si as várias ferramentas, ficou assim:


11/12/2012

PLE Diagrama Adell Jordi


Considerei este diagrama muito interessante para a construção do nosso mapa concetual sobre a nossa PLE.


10/12/2012

Bibliografia Anotada PLE



Bidarra, J., Sousa, A.M., Grazina, F., Simões, P. e Azevedo, P. (2010). Personal Learning Environments no contexto virtual de um mestrado em Comunicação Educacional Multimédia. in Rodriguez, M.C., Silveira, R.A. e Escudeiro, P. (Eds), TICAI 2010. Capítulo 10, pp 67-74, ISBN: 978-84-8158-548-3. Disponível no URL:  http://romulo.det.uvigo.es/ticai/libros/2010/2010/cap10.pdf . Acedido em Dezembro de 2012

Neste artigo, escrito por um professor e por estudantes do mestrado de Comunicação Educacional Multimedia, à frente designado por MCEM, inseridos no contexto do ensino a distância da Universidade Aberta, em Portugal, é analisada a experiência de estudantes de MCEM, durante o ano letivo de 2009/ 2010, com modalidades de aprendizagem pessoal, baseados em Personal Learning Environments (PLE’s).
Os autores consideram que os  ambientes pessoais e aprendizagem são constituídos por vários sistemas, podendo incluir desde redes sociais, a ambientes virtuais e software livre, todos eles interligados, desde que adaptados aos contextos pedagógicos e às competências a adquirir.  
Pretenderam com esta experiência que o ensino/ aprendizagem que estavam a praticar/ usufruir, fosse um equilíbrio entre as necessidades individuais e a oferta pedagógica.  
Analisaram as componentes e os recursos, utilizadas pela oferta pedagógica de oito unidades curriculares do mestrado. Analisaram também os recursos a que a LMS moodle lhes permitiam aceder, e posteriormente o que cresceram e concretizaram com as PLE que utilizaram a nível pessoal e colaborativo, bem como, ainda, com outras aplicações que usaram,  recomendadas pelos professores. 
Terminam o artigo com uma tabela em que organizaram resultados encontrados sobre a utilização de pontos fortes e pontos fracos do Moodle vs PLE’s.
A leitura deste artigo é muito interessante. Sem dúvida que há muitas questões a colocar e alguns pontos a explorar. Contudo, ele permite refletir sobre o futuro do EaD e sobre a necessidade de se encontrar um equilíbrio entre o que é institucional e a atualização relacionada com as necessidades pessoais do aluno e as exigências da atual web. Nos tempos que correm, em que a conetividade é a palavra chave, faz cada vez mais sentido que o trabalho individual esteja visível para ser partilhado, reutilizado, “remixado”, desde que, obviamente, os direitos de autor estejam salvaguardados.

Adell, J. (2010). Que es um PLE -  Personal Learning Environment? [Vídeo]. Entrevista concedida a Conocity – Ciudad del Conocimiento. Disponível em http://conocity.eu/jordis-personal-learning-environment/. Acedido em Dezembro de 2012.


Neste entrevista Jordi Adell, descreve a sua visão sobre as PLE (Personal Learning Environement).
Recorrendo a caneta e papel, pois encontra-se em plena via pública, Jordi  cria  um mapa concetual soble o PLE.
Inicia a entrevista referindo que um PLE não é uma ferramenta, nem uma aplicação, uma plataforma de aprendizagem ou uma forma de ensinar mas sim uma maneira de aprender, ou seja uma forma de se ralacionar com o conhecimento. É uma maneira de entender como se aprende, em que não há programa, nem exames, nem obrigatoriedade. Cada um escolhe o que quer aprender, como e quando.
Fala dos pressupostos teóricos dos PLE e dos seus componentes.
Mostra-nos que o PLE se divide em três partes
1. As ferramentas, onde se discute o foco na aprendizagem, os objetivos pessoais e as possibilidades/ ferramentas oferecidas pela Internet;
2. Recursos, ou seja, as fontes de informação utilizadas para aprender: blogs, revistas, wikis, páginas web, etc.)
 3. PNL (rede pessoal de aprendizagem) , ou seja as pessoas com quem mantemos contacto, e com quem estabelecemos comunicação mediada, redes sociais, etc..
Dá uma relevância especial a uma participação ativa  na comunicação e na partilha de recursos.  Jordi afirma que para se construir um bom PLE há que cuidá-lo ao longo do tempo, ser generoso e estabelecer relações de confiança.
Considero este vídeo muito interessante pela forma  clara e objectiva com que define as PLE. Os conceitos que nos deixa, associado ao mapa concetual, pode ser muito interessante para a execução da 2.ª parte do trabalho desta unidade curricular, por isso deixo aqui o URL, onde ele pode ser consultado.

09/12/2012

Criar mapas concetuais


Aqui fica uma ferramenta para a criação de mapas concetuais. Nunca experimentei esta, mas pela observação do vídeo tutorial, pareceu-me de muito fácil utilização: Para fazer o download basta seguir o link: http://cmap.ihmc.us/download/dlp_CmapTools.php?myPlat=Win . Pode ser consultado um vídeo tutorial em: http://www.youtube.com/watch?v=iWi3xWgQOA8&NR=1&feature=endscreen .
Mais uma ferramenta para a minha PLE.

07/12/2012

Scott Leslie

Wiki de Scott Leslie
  Scott Leslie tem efetuado uma ampla reflexão/ trabalho em torno dos PLE. 
Possui e alimenta um wiki, em que tem agregado conteúdos sobre esta temática, as suas anotações pessoais e uma vasta coleção de diagramas. Vale a pena Visitar: http://edtechpost.wikispaces.com/home .

03/12/2012

OLDaily: The LMS and the PLE

OLDaily: The LMS and the PLE: OLDaily: The LMS and the PLE

OLDaily: A True History of the MOOC

OLDaily: A True History of the MOOC: OLDaily: A True History of the MOOC

Temática I - Os Personal Learning Environments

Continuando com o desenvolvimento e aprendizagem nesta unidade curricular, surgiu nova tarefa: Temática I - Os Personal Learning Environments.
É-nos proposto o seguinte:

  • Publicar no blog do semninário, entre o dia 3 e o dia 10, uma bibliografia anotada sobre Personal Learning Environments;
  • Criar uma conta no Twitter.
  • De 10 a 17/12 - Criar uma representação virtual da nossa PLE, com descrição e comentários.

21/11/2012

Reportagem da 3.ª Conferência myMPeL2012

Nesta reportagem, que passou na RTP2, no ia 19 de Novembro, no espaço da Uiversidade Aberta, é possível assistir a entrevistas de estudantes e professores do mestrado de Pedagogia do e-Learning.


19/11/2012

myMPEL, 2012




 A conferência myMPel, 2012, realizou-se no passado dia 9 de Novembro no Salão Nobre do Palácio de Ceia.
Obedeceu a um programa, muito bem conseguido,  organizado,por paineis temáticos, cujas apresentações versaram conteúdos muito interessantes e que vêm ao encontro, quer de problemáticas atuais, quer de áreas/ ambientes emergentes do ponto de vista educativo.
Vale a pena referir nesse âmbito o trabalho apresentado pelo Professor António Teixeira, proveniente de uma reflexão  efetuada pelos fellows europeus. A apresentação sobre os MOOC (massive, open, online courses), uma temática  emergente e que prevejo ira ter grande importância a nível educacional, sobretudo para a aprendizagem informal e para um ensino sem fronteiras.
 A interatividade num objeto virtual, foi outra das apresentações interessantes que pudémos visualizar, pela  importância cada vez maior dos objetos de aprendizagem. O papel do professor está em mudança, mudança essa, que será acelarada com a possibilidade de utilização das tecnologias móveis, em qualquer lugar, inclusivé na escola. Já há longos anos que se  fala de um professor como facilitador e organizador de conteúdos. .No entanto as tecnologias móveis, a que os alunos/ estudantes acedem cada vez com maior facilidade, fazem com que esse professor esteja cada vez mais próximode nós. Por fim, mas não menos importantes quero referir a apresentação sobre os REA (Recursos Educacionais Abertos), outa outra área emergente.que se tem vindo a expandir na última década, possibilitando a livre partilha de recursos à escala global.



18/11/2012

myMPeL


MyMpel é um modelo de conferência criado há 3 anos atrás, por iniciativa da coordenação do mestrado de Pedagogia do e-Learning, que o organiza em colaboração com os estudantes de mestrado, da edição em curso.

Tem como finalidade propiciar a toda a comunidade do mestrado, um espaço de encontros, reencontros, partilha, reflexão e diálogo.

Estive nas duas edições  anteriores, myMPeL, 2010 e myMPeL, 2011 como conferencista e como participante, tendo realizado em 2010, com Angelina Macedo, a comunicação: "Experiência sobre o uso do Second Life, no âmbito do Curso de Mestrado MPEL" e em 2011, a comunicação: "Processos de Comunicação e Aprendizagem em e-Learning: Uma Experiência no Second Life".


Este ano a minha participação na conferência myMPeL, seria uma experiência diferente, uma vez que, por motivos profissionais, não tinha a possibilidade de me deslocar. Assim, fiz a minha inscrição on-line, no entanto, por limitações da rede em que me encontrava, não consegui aceder.

Contudo, procurei informar-me sobre o que se passou, vendo os   registos fotográficos da conferência e acompanhando logo que me foi possível nas redes sociais: Twitter e Facebook, e ainda em Crowdvine, a rede social para a conferência myMPeL, que integra toda a informação das várias edições.


 Através do slideshare consultei as  apresentações efetuadas. Este seviço constitui-se como um repositório das apresentações e programas das várias edições da conferência.
Mais uma vez a diversidade e qualidade, denotou o vasto e rico trabalho desenvolvido ao longo do mestrado, quer pelos estudantes, quer pelos professores.









 Este comentário do João, retirado do facebook, mostra a leveza e satisfação do "dever cumprido", após longas e longas horas de trabalho.
 
Apesar de não ter estado lá, consegui respirar o ambiente vivenciado!

Atividade 1

Atividade 0

Nesta Atividade foi proposta a realização de um diagnóstico sobre o tema "Ambientes e Pedagogias Emergentes".


Propostas de trabalho

Com boa disposição e incentivo as propostas foram surgindo:

Iniciámos com o fórum de apresentação individuais, onde cada um fez a sua apresentação, aguardando os posteriores comentários...

17/11/2012

Bem Vindos!


Este Blog foi criado no âmbito da Unidade Curricular de Ambientes e Pedagogias  Emergentes, do doutoramento em Educação, especialidade de Educação a Distância e elearning da Universidade Aberta, sob a tutela da Professora Doutora Lina Morgado.

A todos os colegas, Professora e demais visitantes, quero deixar as Boas Vindas!
Visitem, comentem, sugiram...!